Bienvenido/a a los Gimnasios de Innovación de Clarios. Este test es para la selección de los participantes en los gimnasios; por favor, llena adecuadamente cada uno de los bloques.

Bloque 1. Datos personales

Este bloque es de datos personales y elección de grupo para participar en los Gimnasios, revisa las fechas para que puedas asistir a las cuatro sesiones.

1. Nombre completo

2. Edad

3. Carrera técnica

4. Semestre que cursas

5. Correo electrónico

6. Télefono

7. Reto tecnológico que te interesa:

Sostenibilidad, energía e innovación
Proyectando las comunidades del futuro, sensores y electrónica

8. Horario de interés:

Martes y jueves, 10:30 h a 12:30 h.
Martes y jueves, 13:30 h a 15:30 h.

9. Fechas de interés:

13 al 24 de abril
27 de abril al 8 de mayo

Bloque 2. Lenguaje y comunicación

Este bloque es para evaluar tus habilidades y así poder crear equipos mixtos para desarrollar las soluciones de los Gimnasios de Innovación.
Tienes 15 minutos para responder esta sección.

Lee el siguiente texto:
Las baterías permiten almacenar energía para utilizarla cuando se necesita. Se usan en celulares, computadoras, autos eléctricos y sistemas de energía solar. Sin embargo, cuando se desechan de manera incorrecta, pueden contaminar el suelo y el agua. Por esta razón, muchas empresas promueven programas de reciclaje para recuperar materiales valiosos como litio, níquel y cobalto.

1. ¿Cuál es la idea principal del texto?

A) Las baterías solo se usan en celulares.
B) Las baterías permiten almacenar energía, pero deben reciclarse adecuadamente.
C) Todas las baterías contaminan el agua.
D) El litio es el único material de una batería.

2. ¿Por qué es importante reciclar baterías?

A) Para fabricar más teléfonos.
B) Para recuperar materiales y reducir contaminación.
C) Para evitar usar electricidad.
D) Para aumentar el consumo energético.

Lee el siguiente texto:
Los algoritmos son conjuntos de instrucciones que permiten resolver un problema paso a paso. Se utilizan en programas de computadora para realizar tareas como ordenar datos o recomendar contenidos. Un algoritmo eficiente reduce el tiempo y los recursos necesarios para completar una tarea.

3. ¿Qué característica se asocia a un algoritmo eficiente?

A) Tiene muchos pasos.
B) Es difícil de entender.
C) Usa menos tiempo y recursos.
D) Solo funciona en computadoras.

4. ¿Qué ejemplo NO corresponde al uso de un algoritmo según el texto?

A) Ordenar una lista de nombres.
B) Recomendar un video.
C) Resolver una ecuación manualmente sin pasos.
D) Clasificar información.

Lee el siguiente texto:
La economía circular propone reducir los residuos al reutilizar materiales y productos. En lugar de desecharlos al final de su vida útil, se diseñan procesos para repararlos, reutilizarlos o reciclar sus componentes. En el caso de las baterías, esto permite recuperar metales que pueden usarse nuevamente en la fabricación de nuevas baterías.

5. ¿Qué caracteriza a la economía circular?

A) Aumentar la producción de productos.
B) Reutilizar materiales para reducir residuos.
C) Desechar productos rápidamente.
D) Reducir el uso de tecnología.

6. ¿Cuál es un ejemplo de economía circular?

A) Tirar baterías usadas a la basura.
B) Reciclar metales de baterías para fabricar nuevas.
C) Comprar más dispositivos electrónicos.
D) Aumentar el uso de energía.

Lee el siguiente texto:
Los sistemas de captación de agua de lluvia permiten recolectar y almacenar agua para su uso posterior. Estos sistemas pueden reducir el consumo de agua potable y son especialmente útiles en zonas con escasez del recurso.

7. ¿Cuál es una ventaja de los sistemas de captación de agua?

A) Aumentan el consumo de agua.
B) Sustituyen totalmente el agua potable.
C) Ayudan a reducir el uso de agua potable.
D) Solo funcionan en zonas lluviosas.

8. ¿En qué contexto serían más útiles estos sistemas?

A) En ciudades con exceso de agua.
B) En zonas con escasez de agua.
C) En lugares sin lluvia.
D) En zonas industriales.

Lee el siguiente texto:
La energía solar es una de las fuentes renovables más utilizadas en el mundo. Su principal ventaja es que no produce contaminantes durante su uso. Sin embargo, su instalación inicial puede ser costosa.

9. ¿Cuál es la idea principal del texto?

A) La energía solar es barata.
B) La energía solar contamina menos.
C) La energía solar tiene ventajas y desventajas.
D) La energía solar reemplaza a otras energías.

10. ¿Qué desventaja se menciona en el texto?

A) Produce contaminación.
B) No es renovable.
C) Es difícil de usar.
D) Su instalación es costosa.

11. ¿Qué tipo de texto es?

A) Narrativo.
B) Argumentativo.
C) Informativo.
D) Literario.

Lee el siguiente texto:
Durante el siglo XX, muchas ciudades crecieron rápidamente. Este crecimiento provocó problemas como la falta de vivienda, el tráfico excesivo y la contaminación ambiental.

12. ¿A qué se refiere la expresión “este crecimiento”?

A) Al aumento de la población mundial.
B) Al desarrollo industrial.
C) Al crecimiento de las ciudades.
D) Al avance tecnológico.

13. ¿Cuál es una consecuencia del crecimiento urbano según el texto?

A) Mayor producción agrícola.
B) Aumento del tráfico.
C) Reducción de la contaminación.
D) Mejora del clima.

14. ¿Cuál de las siguientes oraciones expresa una opinión?

A) La tierra gira alrededor del Sol.
B) El agua hierve a 100 grados.
C) La lectura es la mejor actividad para aprender.
D) México está en América.

Lee el siguiente texto:
Durante el desarrollo de un prototipo tecnológico, los estudiantes analizan datos, prueban materiales y ajustan el diseño cuando encuentran errores. Este proceso permite mejorar el funcionamiento del proyecto antes de presentarlo.

15. ¿Cuál es la idea principal?

A) Los prototipos siempre funcionan bien.
B) El diseño de prototipos requiere pruebas y mejoras.
C) Los estudiantes trabajan solos.
D) Los proyectos no cambian.

16. ¿Qué habilidad se utiliza principalmente en esta situación?

A) Memorización.
B) Experimentación y análisis.
C) Copia de información.
D) Improvisación.

Lee el siguiente texto:
Durante un proyecto escolar, cada integrante del equipo tiene una tarea asignada. Al final, comparten sus avances y ajustan el trabajo para mejorar el resultado final.

17. ¿Qué habilidad se pone en práctica principalmente en esta situación?

A) Memorización.
B) Competencia individual.
C) Colaboración.
D) Improvisación.

18. ¿Por qué es importante compartir avances dentro de un equipo?

A) Para terminar más rápido.
B) Para corregir errores y mejorar el trabajo.
C) Para mostrar quién trabaja más.
D) Para evitar responsabilidades.

19. ¿Qué acción favorece el trabajo en equipo?

A) Escuchar y respetar ideas.
B) Hacer todo solo.
C) Ignorar opiniones diferentes.
D) Cambiar el objetivo.

Matemáticas

15 minutos para responder esta sección.

20. Una planta de reciclaje procesa 120 baterías por hora. ¿Cuántas baterías procesa en 5 horas?

A) 480.
B) 520.
C) 600.
D) 650.

21. Un automóvil recorre: 120 km en 2 horas / 180 km en 3 horas. ¿Qué se puede concluir a partir de la información?

A) La velocidad disminuye.
B) La velocidad es constante.
C) El automóvil se detuvo.
D) El tiempo no influye.

22. Un panel solar tiene base de 10 m y altura de 8 m. ¿Cuál es su área?

A) 30 m².
B) 40 m².
C) 50 m².
D) 80 m².

23. ¿Cuál gráfico representa mejor datos comparativos?

A) De barras.
B) De líneas.
C) Circular.
D) Pictograma.

24. Una batería almacena 200 Wh de energía y se descarga a razón de 15 Wh por minuto. ¿Cuántos minutos tardará en quedar con 50 Wh de energía?

A) 8.
B) 9.
C) 10.
D) 11.

25. Un automóvil recorre 120 km en 2 horas y luego 60 km en 1 hora. ¿Cuál es su velocidad promedio en todo el recorrido?

A) 50 km/h.
B) 55 km/h.
C) 60 km/h.
D) 65 km/h.

26. Un producto cuesta $800. Primero tiene 20% de descuento, luego aumenta 10% sobre el precio reducido. ¿Cuál es el precio final?

A) $704.
B) $720.
C) $736.
D) $760.

27. Si 5 trabajadores terminan una tarea en 12 días, ¿cuántos días tardarán 10 trabajadores al mismo ritmo?

A) 5.
B) 6.
C) 7.
D) 8.

28. Un sistema de paneles solares produce 200 Wh de energía en la primera hora. Si la producción se triplica cada hora debido al aumento de la intensidad solar, ¿Cuánta energía producirá en la tercera hora?

A) 1,200 Wh.
B) 1,800 Wh.
C) 3,600 Wh.
D) 5,400 Wh.

29. Un sistema de monitoreo registra 10 intervalos de producción de energía solar durante el día. En esos registros se observó: 4 intervalos con alta captación de energía solar / 3 intervalos con captación media / 3 intervalos con captación baja. Si se selecciona un intervalo al azar, ¿cuál es la probabilidad de que corresponda a un momento de alta captación de energía solar?

A) 1/2.
B) 2/5.
C) 4/10.
D) 4/7.

30. El promedio de 5 números es 18. Cuatro de los números son: 15, 17, 20, 19 ¿Cuál es el quinto número?

A) 17.
B) 18.
C) 19.
D) 20.

31. Un triángulo tiene base 10 cm y altura 8 cm. ¿Cuál es su área?

A) 30 cm².
B) 40 cm².
C) 50 cm².
D) 80 cm².

32. Un sistema de generación eléctrica produce energía de acuerdo con la siguiente relación: E=150t donde: E es la energía generada (en Wh) / t es el tiempo de funcionamiento (en horas) ¿Qué representa 150 en esta relación?

A) La cantidad total de energía generada.
B) El tiempo de funcionamiento.
C) La energía generada por cada hora.
D) La pérdida de energía del sistema.

33. Un arreglo de paneles solares tiene forma de cuadrado. Cada lado del arreglo mide 12 metros. ¿Cuál es el perímetro del arreglo solar que delimita la instalación?

A) 36 m.
B) 48 m.
C) 60 m.
D) 144 m.

34. Resuelve: 4x − 7 = 21

A) 5.
B) 6.
C) 7.
D) 8.

35. En una clase hay 18 niñas y 12 niños. ¿Cuál es la razón, niñas : niños?

A) 3:2.
B) 2:3.
C) 6:4.
D) 18:12.

36. ¿Cuál es el siguiente número? 4, 9, 16, 25, __

A) 30.
B) 32.
C) 36.
D) 40.

37. ¿Cuánto es 35% de 240?

A) 72.
B) 84.
C) 96.
D) 105.

38. ¿Cuál fracción es mayor?

A) 3/5.
B) 4/7.
C) 5/9.
D) 7/12.

Bloque 3. Resultado Stem

Lee cada enunciado y selecciona la opción que mejor te represente (elige solo una opción por pregunta).
Al finalizar el test te dará un resultado de qué tipo de estudiante STEM eres.

1. ¿Qué actividades disfrutas más en tu tiempo libre?

a) Resolver acertijos o problemas lógicos.
b) Dibujar, escribir o hacer manualidades.
c) Organizar eventos o colaborar en grupos.
d) Investigar sobre temas científicos o tecnológicos.
e) Cuidar del medio ambiente y proponer soluciones.

2. ¿Con cuál de estas frases te identificas más?

a) Me gusta entender cómo funcionan las cosas.
b) Me inspira ayudar a resolver problemas sociales.
c) Me encanta imaginar soluciones para el futuro.
d) Me interesa la programación o las máquinas.
e) Prefiero actividades creativas o artísticas.

3. ¿Qué tan fácil te resulta aprender a usar nuevas tecnologías (apps, software, herramientas digitales)?

a) Muy fácil.
b) Fácil.
c) Me cuesta un poco.
d) Difícil.

4. Cuando enfrentas un problema, ¿qué haces primero?

a) Analizo paso a paso posibles causas y soluciones.
b) Le pregunto a alguien más.
c) Sigo mi intuición o emociones.
d) Busco información técnica o científica.

5. ¿Qué tan cómodo/a te sientes trabajando con números, datos o fórmulas?

a) Muy cómodo/a.
b) Cómodo/a.
c) Poco cómodo/a.
d) Incómodo/a.

6. ¿Qué tanto te interesa entender cómo funcionan los sistemas eléctricos, energéticos o las tecnologías de baterías?

a) Me interesa mucho y me gustaría aprender más.
b) Me llama la atención, aunque no sé mucho del tema.
c) Lo conozco poco y no me interesa tanto.
d) No me interesa.

7. ¿Cuál de estas actividades disfrutas o te gustaría aprender? (puedes elegir más de una)

a) Usar herramientas o reparar cosas.
b) Conectar dispositivos o sistemas eléctricos.
c) Resolver problemas técnicos o lógicos.
d) Diseñar soluciones que ahorren energía.
e) Entender cómo se produce y distribuye la energía.

8. ¿Con qué carreras te identificas más? (selección múltiple permitida)

a) Ingeniería (mecánica, eléctrica, ambiental, etc.).
b) Ciencias (biología, física, química, matemáticas).
c) Diseño o arquitectura.
d) Tecnología (programación, robótica, IA).
e) Negocios, derecho o comunicación.

9. ¿Estarías dispuesto/a a participar en un programa que te enseñe habilidades tecnológicas y sostenibles?

a) Sí, me encantaría.
b) Tal vez, si no es muy técnico.
c) No estoy seguro/a.
d) No.

Lee cada enunciado y selecciona la opción que mejor te represente según esta escala:

Nunca
Casi nunca
A veces
Casi siempre
Siempre

1. Me gusta hacer preguntas para entender cómo funcionan las cosas.

Nunca.
Casi nunca.
A veces.
Casi siempre.
Siempre.

2. Me interesa conocer cómo la ciencia y la tecnología resuelven problemas del mundo real.

Nunca.
Casi nunca.
A veces.
Casi siempre.
Siempre.

3. Me entusiasma experimentar por mi cuenta para aprender cosas nuevas.

Nunca.
Casi nunca.
A veces.
Casi siempre.
Siempre.

4. Me gusta observar, investigar y explorar cosas nuevas.

Nunca.
Casi nunca.
A veces.
Casi siempre.
Siempre.

5. Me gusta proponer ideas originales para resolver problemas.

Nunca.
Casi nunca.
A veces.
Casi siempre.
Siempre.

6. Disfruto imaginar inventos o nuevas formas de hacer las cosas.

Nunca.
Casi nunca.
A veces.
Casi siempre.
Siempre.

7. Puedo combinar cosas distintas (arte, ciencia, tecnología) para crear algo nuevo.

Nunca.
Casi nunca.
A veces.
Casi siempre.
Siempre.

8. Me siento cómodo/a saliéndome de lo común cuando resuelvo problemas.

Nunca.
Casi nunca.
A veces.
Casi siempre.
Siempre.

9. Me gusta resolver acertijos, rompecabezas o juegos de lógica.

Nunca.
Casi nunca.
A veces.
Casi siempre.
Siempre.

10. Me esfuerzo por entender problemas paso a paso antes de resolverlos.

Nunca.
Casi nunca.
A veces.
Casi siempre.
Siempre.

11. Analizo diferentes opciones antes de tomar decisiones.

Nunca.
Casi nunca.
A veces.
Casi siempre.
Siempre.

12. Me interesa el pensamiento estructurado y ordenado.

Nunca.
Casi nunca.
A veces.
Casi siempre.
Siempre.

13. Me interesa aprender a usar nuevas tecnologías (apps, software, herramientas digitales).

Nunca.
Casi nunca.
A veces.
Casi siempre.
Siempre.

14. Me siento cómodo/a programando o utilizando computadoras.

Nunca.
Casi nunca.
A veces.
Casi siempre.
Siempre.

15. Me gusta explorar cómo funcionan los aparatos electrónicos.

Nunca.
Casi nunca.
A veces.
Casi siempre.
Siempre.

16. Utilizo herramientas digitales para resolver tareas cotidianas.

Nunca.
Casi nunca.
A veces.
Casi siempre.
Siempre.

17. Me gusta trabajar en equipo para lograr objetivos comunes.

Nunca.
Casi nunca.
A veces.
Casi siempre.
Siempre.

18. Escucho y valoro las ideas de otras personas.

Nunca.
Casi nunca.
A veces.
Casi siempre.
Siempre.

19. Me esfuerzo por ayudar a los demás a aprender o resolver problemas.

Nunca.
Casi nunca.
A veces.
Casi siempre.
Siempre.

20. Me involucro en causas sociales o ambientales que me importan.

Nunca.
Casi nunca.
A veces.
Casi siempre.
Siempre.

21. Me gusta terminar lo que empiezo, aunque me cueste trabajo.

Nunca.
Casi nunca.
A veces.
Casi siempre.
Siempre.

22. Si algo no me sale, intento otras formas hasta lograrlo.

Nunca.
Casi nunca.
A veces.
Casi siempre.
Siempre.

23. Me esfuerzo por mejorar mis habilidades constantemente.

Nunca.
Casi nunca.
A veces.
Casi siempre.
Siempre.

24. Me motivo cuando me enfrento a nuevos desafíos.

Nunca.
Casi nunca.
A veces.
Casi siempre.
Siempre.

Puntos

Estos son tus resultados:

Innovador/a stem

(81-120 puntos)

Alto nivel en curiosidad, pensamiento lógico, creatividad, tecnología y trabajo colaborativo.

Constructor/a en desarrollo

(61-80 puntos)

Buen nivel general, con margen de mejora.

Explorador/a curioso/a

(41-60 puntos)

Alto interés, habilidades en formación.

Semilla en potencia

(0-40 puntos)

Potencial latente, requiere experiencias iniciales y motivadoras.